《鸡兔同笼》 教学设计 篇一 【教学目标】 1、知识与技能 初步认识鸡兔同笼的数学趣题,了解有关的数学史。能用列表法和画图法解决相关的实际问题,结合图解法理解假...
大部分学生不是很会做,因此在备课时我充分思考到这个状况,所以在教学本课的重难点用假设法解答“鸡兔同笼”问题的第一部分假设全是鸡时以老师引导对学生进行分析,...
人教版四年级数学下册鸡兔同笼教学反思1 《鸡兔同笼》为流传的数学趣题,在本册教材中呈现的解决问题的方法,都是透过假设举例与列表的方法,以及列方程方法寻找...
在小学高年级,有些数学内容如质数、合数等概念的教学,通过实际操作或教具演示,学生更易于理解和掌握;与此同时学生的形象思维也会继续得到发展。又例如,创造思维能...
[5]因此,在数学教学过程中,教师应当是一个组织者、促进者、网上资源的提供者、学生学习的支持者,在引导学生获得知识时,要为学生提供具体、形象和生动的实践材料,激...
1. 创设情境,让学生身临其境在课堂教学中,老师可以通过创设情境的方式,让学生身临其境,感受到学习的乐趣。比如...
比如“小蝌蚪找妈妈”“鸡兔同笼”等形式,不仅仅可以让学生很好地巩固自身所学,还可以帮助学生更好地享受成功的喜悦。在开展课后练习的过程中,通过多媒体课件能够...
比如,正、反比例的内容,整理数据,乘法口诀,数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。用列表法解决传统数学问题:鸡兔同笼问题。制作三个表格:第一张表格是逐一举例...
『小学数学说课』“鸡兔同笼”说课稿 人教版六年级上册 ·“鸡兔同笼”说课稿 一、说教材说课内容:人教版义务教育课程标准实验教材六年级数学上册第七单元数学广...
如鸡兔同笼、抽屉原理等问题都需要介绍有关数学知识背景,提高学生学习数学的兴趣。在教学过程中,需要时刻关注情感态度价值观的体现。三、如何有效地渗透数学思想方...
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