既然是评课,自然要说出概括的成功之处,更要说出该课的不足之处。评课要以共同促进为目的。评课时要把提高课堂教学质量作为评课的出发点和归宿,评价一堂课成功在...
教师评课共有六要素。一、评教学基本功 教学基本功又叫教师教学的基本素质,它是由教学语言、教态、板书、教案、学...
如这节课的目的是探讨如何在课堂教学中培养学生分析问题和解决问题的能力,评课时就应该把重点放在培养学生分析问题和解决问题的能力的成功经验和存在的不足上,其他...
说课”是教师在备课的基础上,依据大纲和教材,结合有关的教学理论和师生实际,向其他教师说本单元本节课的教学思路...
第二、从记录的材料中,思考评课时应点评的内容 任何一种课,评者都应从教的角度去看待教者的优势、特色、风格、需改进的地方、需商讨的问题。更应从学的角度去看...
“深”是指评课要有深度,绝不能浮于表面,纠缠于枝节。应在熟悉教材,了解学情,准确把握并认真分析教者的教学思路和教法特点的基础上,把课看“透”。在有的放矢...
一、观课议课和听课评课的区别。观课就是观察课堂教学之意。观,是指运用各种感觉器官以及必要的记录工具有效地对课堂教学信息进行收集整理。察,是指用心和理性对...
第二、从记录的材料中,思考评课时应点评的内容任何一种课,评者都应从教的角度去看待教者的优势、特色、风格、需改进的地方、需商讨的问题。更应从学的角度去看待...
对于骨干教师评课的标准要适当高一些,对于新任教师标准适当可以低一点,要逐步提高标准要求。要根据“优质课”、“研讨课”、“汇报课”、“过关课”的不同要求区分...
评课和议课也有区别:区别一:评课侧重对教学效果作出自己的判断;议课是围绕某一约好的问题所提出自己的看法。区别二:议课是参与者围绕共同的话题平等地交流,观...
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